10 ene. 2017

REGALA TUS PALABRAS


Nuestro Centro pertenece a la Red de Escuelas de Amnistía Internacional y todos los cursos por estas fechas participa en la campaña “Regala tus palabras”.
Es una iniciativa que consiste en escribir postales (en esta ocasión están dibujadas por El Roto) a tres presos de conciencia que pertenecen a la carpeta de casos de la sección española de Amnistía Internacional.
El objetivo es enviar nuestro apoyo y solidaridad a estas personas, lo que también es una forma de presionar a sus gobiernos para que las liberen.
La campaña “Regala tus palabras” comenzó en 1999. De los 51 casos abordados desde entonces se ha conseguido la liberación de 38 presos. 
   Video sobre cadena de cartas (3 minutos)
 
Cuentan todos los mensajes, todos las postales, todas las palabras. Tus palabras pueden ayudar mucho.

Importante:
 ⇛ Los alumnos deben escribir en ellas palabras de aliento y solidaridad y poner el sello de correos (1,30 euros)
⇛Escribe mensajes cortos expresando tus buenos deseos.
 ⇛No expreses tus propias opiniones políticas, o tu religión.
 ⇛No menciones la situación política de su país, estos comentarios pueden perjudicarles.


Sobre los casos

La semana del 9 al 21 de enero nuestro instituto tiene una exposición en el vestíbulo sobre la Campaña desde el 2000 hasta la actualidad.




8 ene. 2017

PLAN DE MEJORA 2º TRIMESTRE

Comienza el 2º trimestre con ánimo y propuestas de mejora.
 Si tus resultados en la Primera Evaluación fueron positivos, debes seguir esforzándote para mantenerlos y conseguir mejorarlos en lo posible.
En el caso contrario, es importante que no te desanimes porque aún estás a tiempo de reconducir lo que salió mal. Si trabajas más y mejor, si desde el primer día intentas organizárte adecuadamente, seguro que tendrás mejores resultados.
Tras realizar el análisis y reflexión sobre  el primer trimestre, establece un Plan de mejora en el estudio para el 2º trimestre.


    Recuerda que  cada materia precisa estudiarse según las indicaciones del profesor. Y principalmente no olvides: 
🔺una buena planificación de la materia de estudio, 
🔺realizar repasos continuados y
🔺 simulacros de exámenes.
Sigue estos consejos sobre cómo estudiar un tema (fuente )

 🔺 Al final del trimestre, si ya realizaste el TEST: CÓMO ESTUDIO  vuelve a contestarlo para ver si has mejorado tu puntuación.

Os presento una selección de web para trabajar las Técnicas de estudio:  


Con nuestro esfuerzo y aprendizaje, "Crecemos de verdad"
Planificate de forma creativa 

18 dic. 2016

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

  Aprender a convivir y a trabajar juntos es uno de los retos de la educación del S. XXI. (Informe Delors)

La útima semana, dentro del PLAN DIRECTOR PARA LA CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD EN CENTROS ESCOLARES Y SUS ENTORNOS, los alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO han recibido unas charlas de sensibilización sobre el problema del Acoso escolar y el Vandalismo. Tríptico del Plan Director
    Después de ver el vídeo de Marius, hablamos de empatía y respeto como antídotos del acoso.
Distinguimos diferentes tipos de acoso:
  • Exclusión y marginación
  • Agresión verbal
  • Agresión física indirecta o directa
  • Vejaciones y humillaciones
  • Intimidación, amenazas y chantajes
  • Agresión contra la libertad sexual
  • Acoso sexual 
En grupos, comenta las imágenes del Proyecto #zonalibredeacoso# de Ramón Besonías. 

 





 Realizad el debate y definid el acoso: "La clase dividida" propuesto por Miguel Ángel Valverde   
 Con la dinámica "el papel arrugado" trabajaréis la empatía (Miguel Ángel Valverde)  

 Después de ver los vídeos del programa "Friends" haced propuestas para evitar esas situaciones.


    PELIRROJO. 50 segundosPALABRAS DURAS. 50 segundos
    CAMINO A LA ESCUELA. 52 segundosCÁLLATE. 1minuto y 10 segundos
    FUTBOL. 1 minuto y 2 segundosINVISIBLE. 46 segundos
    PALABRAS FEAS. 1 minutoCONTRA EL BULLYNG. 59 segundos
 Después reflexiona sobre el papel del grupo. ¿Conoces el círculo de Olweus?

  •  El agresor o agresores: inician la agresión y toman parte activa.
  • Los seguidores: no comienzan la agresión pero toman parte activa.
  • Los partidarios: no toman parte activa pero apoyan la agresión mostrando cierto grado de apoyo  o bien mostrando su conformidad o que les gusta.
  • Los espectadores: pretenden no tomar posición. Adoptan la actitud de “lo que pasa no es asunto mío”, en un intento de neutralidad.
  • Los posibles defensores: no les gusta la agresión y piensan que hay que ayudar a la víctima, pero no lo hacen o no saben cómo hacerlo.
  • Los defensores: no les gusta la agresión y ayudan a la víctima o lo intentan.
  • La víctima: sufre la agresión.
 →¿Qué grado de responsabilidad tiene, él que sabiendo que hay o va a ocurrir una agresión, no trata de impedirla?
→Señala alguna conducta positiva del grupo en los videos anteriores.
→Realizad propuestas para prevenir y actuar ante el maltrato entre compañeros.

16 dic. 2016

INFORMACIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD

Comparto la presentación del blog Itinerarios educativos (Nuria Palau) sobre las novedades, a fecha de hoy, de la evaluación de Bachillerato, la prueba que sustituirá a la PAU en el curso 2016-2017 sobre el Acceso a la universidad




GUÍAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

GUÍA UNIVERSIA :

“¿Por qué estudiar?” elaborada en 2015. Información de las 50 carreras universitarias más demandadas (Informe de El Mundo 14/15)


 Universidades Españolas  Información sobre: titulaciones,  nota de corte, créditos, precios...


QEDU, buscador de títulos de las Universidades españolas. QUÉ ESTUDIAR Y DÓNDE ESTUDIAR


Mapa de las Universidades españolas





 Por Ramas de conocimiento




Grados de Ingenierías y Arquitecturas (Qué Quiero Ser)
Cómo elegir una carrera, cambio de Universidad...